miércoles, 31 de octubre de 2012
Sistema Educativo de la República Dominicana
De acuerdo con la Ley General de Educación N° 66-97, aprobada el 9 de abril de 1997, la cual ha sustituido a la ley 2909 del año 1951, la educación inicial está organizada en tres ciclos: el primero atiende al grupo de edad de hasta 2 años; el segundo, el grupo de 2-4 años; y el tercero el grupo de 4-6 años. La educación inicial no es de carácter obligatorio con excepción del último año.
La educación básica es obligatoria, atiende a la población del grupo de edad 6-14 años y tiene una duración de ocho años, organizados en dos ciclos de cuatro años cada uno.
La educación media no es obligatoria, aunque es deber del Estado ofrecerla gratuitamente. Atiende al grupo de edad 14-18 años y está organizada en un tronco común de dos años de duración y tres modalidades de dos años de estudio que ofrece tres diferentes opciones: general o académica, técnico-profesional (sector industrial, agropecuario y servicios) y artística.
Cada estudiante acumula calificaciones parciales, otorgadas sobre la base de las actividades realizadas durante el proceso: participación en clase, reporte de lecturas, proyectos, informes, trabajos en grupo, investigaciones, etc. Si el estudiante no alcanzara por lo menos 70 sobre 100 puntos en alguna asignatura, va a pruebas completivas.
martes, 30 de octubre de 2012
Valor de las bibliotecas en la educacion
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http://listindiario.com.do/la-vida/2012/10/29/253006/Valor-de-las-bibliotecas-para-la-alfabetizacion
Calidad de la educación
Para dar una definición al concepto calidad, debemos tomar
en cuenta varios criterios. Desde una perspectiva centrada en los procesos organizacionales y
la empresa Evans y Lindsay (1999), señalan el juicio, el valor, el producto, el
usuario e incluso la manufactura. Ellos aseguran que la calidad empieza con la
educación y termina con la educación.
Toronzos (1996) plantea que para hablar de calidad hay que
tomar en cuenta tres aspectos de interés:
1.- la eficacia, señala que una educación de calidad es
aquella que logra que los alumnos realmente aprendan lo que se supone deben
aprender-aquello que esta establecido en los planes y programas curriculares-
al cabo de determinados ciclos o niveles.
2.- El segundo
aspecto según Tronzos (1996) es la
relevancia. Es la importancia individual o social, se refiere a aquello que le
permite desarrollarse intelectualmente, afectiva, moral y físicamente.
3.- según el autor
este tercer aspecto lo conforman los procesos. Se refiere a la calidad
de los recursos y medios que dispone el sistema para el desarrollo de la
experiencia educativa: oportunidades educativas.
La Ley General de educación 66´97
reconoce como un derecho fundamental, permanente e irrenunciable de todo
ciudadano, el alcanzar una educación básica de calidad, que responda a sus
necesidades y a aquellas que la sociedad identifica como suyas.
MODELO DE GESTION DE LA CALIDAD PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS
MINISTERIO DE EDUCACION 2004-2008
¿Qué Se entiende por Carrera Docente?
¿Qué Se entiende por
Carrera Docente?
Es la vinculación del servidor de la educación al
conjunto de disposiciones organizativas y legales que regulan el ingreso, la
permanencia, la promoción y el retiro de los docentes durante su ejercicio
profesional, así como sus deberes y sus derechos laborales. La Carrera Docente
comprende también el conjunto de disposiciones atinentes a la clasificación y
valoración de cargos, el reclutamiento, la selección, el nombramiento del
personal, la estabilidad, promoción y evaluación del personal que brinden a la educación
los mejores recursos humanos (Artículo 136, Ley 66-97)
¿Cómo inicia la
carrera docente?
Carrera Docente se inicia necesariamente con docencia de
aula o en actividades afines a la enseñanza. Para ingresar en ella se requiere:
c) Ser graduado de instituciones de educación superior en el
área de la especialidad relativa a la docencia;
d) Demostrar por acreditación la capacidad para desarrollar
la docencia en áreas artísticas o de educación técnica. Dicha acreditación
deberá ser otorgada por una institución de educación superior, por la
Secretaría de Estado de Educación o por la Secretaria de Cultura a través de la
dependencia especializada correspondiente.
e) Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y
afectivas necesarias, así como los conocimientos y competencias requeridas para
el ejercicio de la función especifica a desempeñar.
Recomendacion
Te invitamos a conocer los Reglamentos del Estatuto del
Docente y sus planteamientos conceptuales, según la Ley General de Educación.
El Reglamento del
Estatuto del Docente fue aprobado mediante el Decreto número 421 del año 2000,
el día 15 de agosto; este instrumento posibilita la implementación, en la
práctica, de la Ley General de Educación 66-97 en toda plenitud y alcance.
Surge como un reconocimiento del Gobierno al esfuerzo y el
desprendimiento puesto de manifiesto por cada sector docente, lo que hizo
necesario crear un instrumento legal capaz de concretar las conquistas de este
sector.
El reglamento constituye el conjunto de
disposiciones basadas en dicha Ley que tiene por objeto facilitar la aplicación
de todo lo relativo al Estatuto del Docente. (Educando - El Portal de la
Educación Dominicana).
lunes, 29 de octubre de 2012
Reglamento del estatuto docente
Artículo 2. Las finalidades esenciales del presente Reglamento son las siguientes:
a) Establecer lo referente a derechos y obligaciones que rigen la relación del docente, en
sus diversas categorías, cargos y/o clasificaciones, con la Secretaría de Estado de
Educación (SEE) según lo previsto en la Ley General de Educación 66-97.
b) Impulsar la calidad de los procesos Técnico Pedagógicos, como forma permanente
de contribuir a elevar la calidad de la Educación Dominicana.
c) Contribuir a organizar jerarquía de la profesión docente, atendiendo a los diferentes
niveles de formación profesional y complejidad de los cargos y/o categorías.
d) Contribuir en forma eficiente al desarrollo profesional, así corno ala valoración del
desempeño en su puesto de trabajo.
e) impulsar sistemáticamente todos los esfuerzos y recursos, para hacer posible el
cumplimiento de los objetivos, propósitos y fines de la Ley General de Educación 6697.
O Vincular de forma permanente a la comunidad, padres, madres, tutores y a los
docentes para su participación activa y consciente en la gestión educativa.
g) Garantizar relaciones de trabajo justas y cordiales entre el servidor docente y la
Secretaria de Estado de Educación.
PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACION DOMINICANA
Art. 4.- La educación dominicana se fundamenta en los siguientes principios: a) La
educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer
efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral
que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la realización de una
actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del
interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, de
sexo, de credo, de Posición económica y social o de cualquiera otra naturaleza; b)
Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los
beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones; c) La educación estará
basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de la
persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la
solidaridad; d) La educación dominicana se nutre de la cultura nacional y de los
más altos valares de la humanidad y está a su servicio para enriquecerlos; e) Todo
el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios cristianos
evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en el
letra "Dios, Patria y Libertad"; f) El patrimonio histórico, cultural, científico y
tecnológico universal, y el propio del país, son fundamentos de la educación
nacional; g) La familia, primera responsable de la educación de sus hijos, tiene el
deber y el derecho de educarlos. Libremente, decidirá el tipo y la forma de
educación que desea para sus hijos; h) La educación, como medio del desarrollo
individual y factor primordial del desarrollo social, es un servicio de interés público
nacional, por lo que es una responsabilidad de todos. El Estado tiene el deber y la
obligación de brindar igualdad de oportunidad de educación en cantidad y calidad,
pudiendo ser ofrecida por entidades gubernamentales y no gubernamentales, con
sujeción a los principios y normas establecidas en la presente ley; i) La educación
dominicana se fundamenta en los valores cristianos, éticos, estéticos,
comunitarios, patrióticos, participativos y democráticos en la perspectiva de
armonizar las necesidades colectivas con las individuales; j) Es obligación del
Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades educativas para todas las personas, promover políticas y proveer los medios necesarios al
desarrollo de la vida educativa, a través de apoyos de tipo social, económico y
cultural a la familia y al educando, especialmente de proporcionar a los educandos
las ayudas necesarias para superar las carencias de tipo familiar y socio-económico; k) La libertad de educación es un principio fundamental del sistema
educativo dominicano, de conformidad con las prescripciones de la Constitución; l)
Los gastos en educación constituyen una inversión de interés social del Estado; ll)
La nutrición y la salud en general son determinantes básicos para el rendimiento
escolar, por lo que el Estado fomentará la elevación de las mismas; m) Los
estudiantes tienen derecho a recibir una educación apropiada y gratuita,
incluyendo a los superdotados, a los afectados físicos y a los alumnos con
problemas de aprendizaje, los cuales deberán recibir una educación especial; n)
La educación utilizará el saber popular como una fuente de aprendizaje y como
vehículo para la formación de acciones organizativas, educativas y sociales, y lo
articulará con el saber científico y tecnológico para producir una cultura apropiada
al desarrollo a escala humana. El eje para elaboración de estrategias, políticas,
planes, programas y proyectos en el área educativa será la comunidad y su
desarrollo; ñ) El sistema educativo tiene como principio básico la educación
permanente. A tal efecto, el sistema fomentará en los alumnos desde su más
temprana edad el aprender por sí mismos y facilitará también la incorporación del
adulto a distintas formas de aprendizaje.
Ley General de Educación 669-7
¿Qué es la educación?
- Es proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
- El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos
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